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LAUSD Considera Nuevo Contrato con la Alianza que Gestiona Escuelas Locales

Posted By admin On October 11, 2012 @ 2:06 pm In Boyle Heights,City of Los Angeles,General Noticias | No Comments

La junta directiva del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles el martes aprobó un Memorando de Entendimiento Maestro (MOU) entre el distrito escolar y “Partnership for Los Angeles Schools” (La Alianza para las Escuelas de Los Ángeles, o PLAS). El voto fue el primer paso hacia una posible renovación del contrato para gestionar 22 escuelas.

PLAS se estableció en 2008 para hacer frente algunas de las escuelas con el peor rendimiento en Los Ángeles. La Alianza ha crecido a incluir un total de 22 escuelas ubicadas en las comunidades de Boyle Heights, el Sur de Los Ángeles y Watts.

Read this story IN ENGLISH: Partnership LA On Track to Keep Running Schools Renewal [1]

Las escuelas en su conjunto han realizado avances académicos, pero los críticos dicen que la Alianza no ha logrado aumentar considerablemente el rendimiento escolar, especialmente en la Preparatoria Roosevelt que ahora se compone de siete escuelas, cada una con su propio director y código para reportar pruebas estandarizadas.

El memorando de entendimiento fue aprobado a pesar de una moción por la miembro de la junta Marguerite LaMotte, que quería mover el tema para discusión a otra fecha para darles más tiempo a los miembros de la junta para revisar el progreso de cada escuela que es actualmente gestionada por la Alianza.

Warren Fletcher, el presidente del sindicato de maestros UTLA, también pidió que la decisión se retrasará, diciendo que este memorando y otros en el orden del día no deben ser decisiones apresurados. Los maestros y los demás interesados deben ser parte de la discusión, él dijo. Sin embargo, UTLA no esta ni a favor, ni en oposición de los memorandos, él dijo.

Varios estudiantes, profesores y representantes de la Alianza hablaron a favor de la aprobación del memorando durante la junta.

“Hace cinco años que se puso en marcha [la Alianza] con la creencia de que si tomamos la intención y los recursos fuertes y la experiencia de LAUSD, estábamos seguros de que con además el apoyo de la Alcaldía, de la comunidad filantrópica, y de nuestros líderes de comunidad—si ponemos todas estas partes juntas—sería en el mejor interés de los estudiantes en estas escuelas de Watts, del Sur de Los Ángeles, de Boyle Heights”, dijo Marshall Tuck, presidente de PLAS.

Tuck destacó los logros de las escuelas individuales y combinados en los últimos 5 años, mientras que reconoció que aun falta una gran cantidad de trabajo por hacerse.

“Vamos a hacer todo lo posible para mejorar estas escuelas. Estamos profundamente comprometidos y orgullosos de ser parte de estas escuelas”, él agregó.

La Alianza gestiona 12 escuelas en Boyle Heights: la Secundaria Hollenbeck; la Secundaria Stevenson, la primaria Sunrise, las dos preparatorias en el Centro de Aprendizaje Felicitas y Gonzalo Méndez, así como siete escuelas pequeñas en Roosevelt.

La votación de la junta se produjo unos días después de una reunión organizada por García en la Preparatoria Roosevelt.

El activista comunitario José Aguilar criticó la reunión como una reunión que broto de la nada, señalando que él y otros críticos de la Alianza, que habían estado exigiendo esta reunión durante algún tiempo, no fueron invitados a pesar de que durante una reunión a principios de este año la Presidente de la Junta Escolar Mónica García quedo de acuerdo con ellos que se realizaría la reunión.

La reunión se publicitó con volantes repartidos a los estudiantes y a la comunidad, de acuerdo con Lizette Patrón, portavoz de García.

Los directores, así como algunos padres y antiguos alumnos de las escuelas hablaron a favor de la Alianza en esta reunión, pero varios maestros y padres de familia también expresaron su oposición.

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Cerca de 100 personas—empleados, padres y estudiantes—asistieron la reunión en la Preparatoria Roosevelt el 4 de octubre. Foto de EGP por Gloria Angelina Castillo

Steve López, maestro en la escuela STEM de Roosevelt, cuestionó la justificación de la renovación del contrato cuando las metas académicas no se han cumplido. García le respondió que sí hay evidencia que se ha hecho progreso.

Robert Peñuela, también un maestro, dijo que la información sobre la renovación del memorando carece de transparencia. “Yo no sabía que esto iba a ser un infomercial”, él dijo sobre la reunión.

Otra maestra dijo que García y PLAS deberían de haber realizado una serie de reuniones para darles la oportunidad a los interesados a participar y determinar si la Alianza está funcionando.

Algunos padres se quejaron que no había suficiente participación de los padres, que la tecnología está fuera de servicio a pesar de los esfuerzos de la Alianza para actualizar las computadoras, y que muchos estudiantes se escapan de la escuela y se ven en los barrios durante el horario escolar.

En más de una ocasión, García dijo que la alternativa a la renovación del memorando es la aplicación de No Child Left Behind (NCLB), en la cual las escuelas se reconstituyen y los maestros deben volver a solicitar sus puestos de trabajo.

No se discutió si las escuelas se pueden reformar bajo la reforma Opción de Escuela Pública (Public School Choice), aplicada a otras escuelas de LAUSD.

Según la presentación de Tuck en la reunión del 4 de octubre, el Índice de Rendimiento Académico (API) para todas las escuelas que gestionan tienen un promedio de 80 puntos más que hace cuatro años, y ha habido mejoras constantes a través de todas las escuelas en las materias de Inglés, Matemáticas, Ciencias e Historia. Otros resultados incluyen el aumento de las tasas de graduación, asistencia mejorada y una reducción en las suspensiones.

La Alianza trajo más de $72 millones de fuentes externas a las 22 escuelas y se ha asociado con más de 55 organizaciones para mejorar los recursos y las oportunidades para los estudiantes, dijo Tuck.

Las puntuaciones de API de las preparatorias Roosevelt y Méndez han aumentado, la tasa de graduación también ha aumentado.

Todas menos dos de las 7 escuelas de Roosevelt se estima que aumentarán su puntaje de API de este año.

Sin embargo, el año pasado, las escuelas de Roosevelt individualmente y en su conjunto se tambalean en o por debajo de los 600 puntos de API, lejos de la meta Bajo NCLB de 800 puntos, los críticos han señalado.


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