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Lo Que Usted Necesita Saber Para Prepararse Para Los Nuevos Estándares Comunes

Posted By admin On July 4, 2013 @ 8:00 am In Editions,General Noticias,Vida y Salud | No Comments

En 2010, California se convirtió en uno de los 45 estados de adoptar un nuevo conjunto de estándares nacionales de educación en inglés y matemáticas para todos los estudiantes. La plena aplicación en todo el estado está prevista para 2014. Descrito como “el experimento de mayor alcance en la historia educativa de América”, los estándares comunes prometen reformar la manera en que las escuelas enseñan y evalúan a sus estudiantes, poniendo mayor énfasis en el pensamiento crítico y el análisis y se aleja de modelos de instrucción basados en exámenes actualmente en vigor.

El director ejecutivo de EdTrust West [1], Arun Ramanathan dice que los estándares comunes son un cambio bienvenido, especialmente para los estudiantes con necesidades especiales a través de California. Aunque toma nota de que el éxito del nuevo plan de estudios dependerá en gran parte de cómo los distritos, y el público, se preparan para los cambios que se aproximan. Él habló con Peter Schurmann, un Editor de New America Media.

 

New America Media: Los críticos de los nuevos estándares comunes advierten de que podría ampliar la brecha de logros entre los estudiantes de bajo y alto rendimiento. ¿Cuáles son sus pensamientos sobre esto?

Arun Ramanathan: Es un debate viejo, y hasta cierto punto es un argumento racista. La idea de que si se aumentan los estándares para los niños pobres y niños de color, y luego también se mejora y realza la instrucción que reciben es de alguna manera un punto negativo … en realidad creo que son las bajas expectativas que dificultan a los estudiantes y que son mucho peor que decir, “Vamos a tener altas expectativas y vamos a enseñar a esas altas expectativas”.

Cuando la gente pone a un lado sus ideas preconcebidas acerca de los niños pobres y niños de color y hacen ese tipo de enseñanza, ves a los niños tan jóvenes como de kinder y primer grado participar de una manera completamente diferente, aprendiendo de una manera completamente diferente. Creo que de eso es lo que se trata los estándares comunes. Al cambiar sus expectativas, usted tiene una gran oportunidad para transformar las vidas de los niños, en particular su vida educativa.

 

NAM: ¿Cómo responde usted a quienes dicen que los estándares comunes es un ejemplo de extralimitación del gobierno en la estandarización de la educación?

Ramanathan: Los estándares comunes no se tratan de la estandarización … se trata de la simplificación y la profundidad. La esencia de las normas es que permiten a los profesores a tomar una serie más pequeña de las normas pero a más profunda y enseñarlas en una manera mucho menos rutinaria, y de una manera mucho más experiencial y basado en proyectos. Esa es la esencia.

Sí, se puede tener normas que son consistentes a través de los estados, pero la forma en que se enseñan las normas varían de aula en aula y de escuela a escuela. Lo que va a ser interesante, sin embargo, es ver cómo los estudiantes están haciendo en un estado con respecto a otro bajo un conjunto común de normas. Por fin se puede crear verdaderas comparaciones … y ser capaz de recalcar lo que tiene éxito.

 

NAM: ¿Qué serán algunos de los indicadores para demostrar la eficacia de los estándares comunes?

Ramanathan: El éxito de los estándares comunes va a depender de nosotros en volver a pensar de la forma en que instruimos y construimos currículo. Si tomamos los estándares comunes y lo ejecutamos por el mismo plan de estudios estándar que hemos utilizado … si le damos a los maestros tres o cuatro sesiones de desarrollo profesional y luego decimos, “Eh este es el núcleo. ¡Inténtenlo! “… si sólo utilizamos iPads como cuadernillos de examen glorificados, no pasará nada.

Pero si utilizamos estas nuevas normas en la manera correcta, si los profesores son capaces de utilizar las normas de una manera que les permita diferenciar la instrucción en el aula para la verdadera diversidad de los alumnos, si los profesores son capaces de utilizar la tecnología para acelerar y apoyar eso. Y si son capaces de colaborar y tomar las cosas de la red, si vemos que ocurre eso, y si vemos a los estudiantes más comprometidos en su aprendizaje, y si vemos mejores resultados en artes lingüísticas en inglés y matemáticas … eso es lo que se debe buscar.

Lo que se necesitará hacer es echar un vistazo a lo que está sucediendo en los niveles de primaria y middle school, porque es donde podrás encontrar un gran beneficio. Para nuestros estudiantes de la secundaria, quienes ya han sido expuestos al sistema anterior, la transición puede que no tenga un impacto tan grande. Pero, ¿qué significan los estándares comunes para el aprendizaje temprano, en particular? Eso va a ser fascinante de observar.

 

NAM: El gobernador Brown ha destinado $ 1,25 mil millones para la ejecución de los estándares comunes. ¿Qué está viendo en términos de cómo los distritos usarán ese dinero?

Ramanathan: Ha sido muy variable. Algunos distritos han como agachado la cabeza y dicho: “Esto también pasará”. Luego están los distritos que han avanzado. Lo interesante de los $ 1,25 mil millones es que va a los dos tipos de distritos. Así que los distritos que han salido adelante sabrán qué hacer con el dinero. Lo que esperamos que suceda es que estos distritos se plantean como ejemplos y que la gente no sólo esté reinventando la rueda a través de California.

 

NAM: ¿Cuáles son algunas de sus preocupaciones con respecto a la ejecución de los estándares comunes?

Ramanathan: La discusión de los [Estándares Comunes] ha sido una conversación de educación privilegiada, por lo que el público no está plenamente comprometido. Vemos con Nueva York que, cuando se elevan los estándares y hay cambios de instrucción, hay oposición significativo. Entonces el público tiene que estar preparado. Si vamos a cambiar nuestros sistemas de prueba, si vamos a cambiar nuestras medidas de API (Índice de Rendimiento Académico), tenemos que tener en mente la conexión de las personas a sus escuelas … la gente tiene que estar preparada. El cambio va a ser desagradable, y la gente va a tener oposición si piensan que no es para su beneficio o el beneficio de los niños.

[En cuanto a las evaluaciones], estamos hablando de la expansión de las pruebas adaptadas de computadora para todos los estudiantes en California. ¡Eso es seis millones de niños! Es claro en este punto que los distritos se encuentran en lugares muy diferentes en su capacidad para ofrecer evaluaciones adaptadas por computadora. Incluso algo tan simple como el ancho de banda … con esa entrada de dinero, los distritos pueden comprar un montón de tabletas. Pero lo que no queremos que suceda es que las tabletas no funcionen porque las escuelas no tienen el ancho de banda y la conectividad. E incluso si tienen la conectividad, si vas a comprar 500 tabletas, no las conviertas en cuadernillos de examen glorificados. [Se deben] utilizar como herramientas poderosas para la instrucción.

 

Nam: ¿Los estándares comunes pondrán a los aprendices del idioma inglés y sus familias en una situación de desventaja?

Ramanathan: En este punto creo que los estándares comunes tiene trabajo por hacer en términos de pensar en la mejor manera de permitir a todos los estudiantes acceder a las normas. Pero al ser más ágil que [los actuales] estándares de California, y al ser menos rígidos, los estándares comunes permitirán a los maestros a diferenciar la instrucción basada en las necesidades de sus estudiantes.

Para los padres que no hablan inglés, el punto de entrada será las matemáticas. Pero todavía tenemos que pensar en la mejor manera de acercar a los padres en las artes lingüísticas. Al mismo tiempo, tenemos que pensar en los materiales lingüísticos básicos que están disponibles para los padres. El idioma no debe ser una barrera para acceder un buen contenido, y creo que eso es un reto que la gente de los estándares comunes tienen que asumir como una prioridad, sobre todo en California.

 

NAM: ¿Cuáles son tres cosas que los padres deben estar al tanto de sobre los estándares comunes?

Ramanathan: La primera es que está aquí. Si lo hacemos bien, acelerará el rendimiento estudiantil, preparará mejor a los niños para la universidad y [su] carrera. La segunda cosa que yo diría es que los exámenes vendrán en un par de años. Eso va a ser un gran cambio. Tenemos que estar preparados para eso. Tenemos que entender que cuando se implementa algo, podrás ver los cambios en la forma en que se ve el rendimiento escolar y la forma en que su hijo ha realizado académicamente. Y la tercera cosa es que usted tiene que preguntarle a su distrito como van a prepararse para las nuevas exigencias de este plan de estudios, y para el proceso de tomar la prueba y comprender los resultados de la misma.

 

Arun Ramanathan es director ejecutivo de EdTrust West [1], una organización con sede en Oakland de política, investigación y defensa educativa trabajando para hacer frente a las necesidades y desafíos que enfrentan los estudiantes de bajos ingresos y estudiantes de color de California.

Esta nota se público por primera vez el 1 de julio, 2013, en http://newamericamedia.org [2]


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[1] EdTrust West: http://www.edtrust.org/west

[2] http://newamericamedia.org: http://newamericamedia.org/2013/07/lo-que-usted-necesita-saber-para-prepararse-para-los-nuevos-estandares-comunes.php?utm_source=Bilingual+Blast+of+Common+Core+%287%2F1%2F13%29&utm_campaign=Spanish+Translation+of+Common+Core+%287%2F1%2F13%29&utm_medium=email

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