Activistas Intentan Involucrar a Padres de Estudiantes para Tomar Decisiones Escolares

Los padres pueden ayudar a a elegir cómo gastar el dinero en escuelas de comunidades de bajos recursos.

By Jacqueline García, Reportera de EGP

Mientras que muchos educadores y activistas de la reforma de escuelas están aclamando la nueva fórmula de financiamiento escolar de California que proveerá más dinero para escuelas del pre-escolar al grado 12 (K-12) con un alto número de estudiantes de bajos ingresos y bajos niveles de logros académicos, muchos también dicen estar preocupados de que no se está haciendo lo suficiente para informar a los padres que ellos también tienen voz para asignar esos fondos.

La Formula de Fondos de Control Local (LCFF por sus siglas en inglés) es un plan asignado con la intención de reducir la brecha en el rendimiento en las escuelas de bajos ingresos para darles a esas escuelas más control sobre cómo deben usar el dinero para adquirir sus metas. Específicamente requiere la participación de los padres; un trabajo difícil de conseguir, ya que muchos de ellos no están al tanto del plan del estado ni del papel que juegan para que funcione dicho plan.

Padres y estudiantes se reunieron en el Este de Los Ángeles para informarse sobre la Formula de Fondos de Control Local (LCFF).

Padres y estudiantes se reunieron en el Este de Los Ángeles para informarse sobre la Formula de Fondos de Control Local (LCFF).

En una reunión reciente en el Este de los Ángeles, padres y estudiantes hablaron acerca de su preocupación de que el este y sureste de Los Ángeles estan recibiendo menos fondos que escuelas localizadas en vecindarios con altos ingresos económicos. Padres dijeron sentirse frustrados por la falta de recursos en las escuelas aledañas.

“Necesitamos recursos básicos, como papel”, Maria Ruiz, residente del Este de Los Ángeles y madre de dos estudiantes de LAUSD le dijo a EGP. “Se les limita a los maestros en el número de copias que pueden hacer” agregó, explicando que la falta de “materiales apropiados” hace más difícil el aprendizaje de estudiantes.

Lea este artículo en inglés: Ed Reform Activists Seek to Engage Parents in School Funding Decisions

Alrededor de 150 padres y estudiantes asistieron a la reunión—promovida por Communities for Los Ángeles School Success (CLASS), una coalición de alrededor de 40 aliados que abogan por las mejoras en las escuelas del distrito unificado de Los Ángeles, y por InnerCity Struggle, organización no lucrativa que aboga por la igualdad de educación—y se les informó sobre el fondo escolar local y la necesidad para que ellos se involucren para decidir como serán gastados los fondos en sus escuelas.

El gobernador y legisladores del estado aprobaron la Formula de Fondos de Control Local en el 2013. “El dinero viene de la Proposición 30, la cual fue aprobada por votantes en el 2012 como respuesta de una crisis económica”, Roberto Bustillo, líder organizador de InnerCity le dijo a EGP.

La proposición 30 incrementa los impuestos de ventas en general por un cuarto de centavo y aumenta los impuestos a californianos que hacen más de $250.000.

“LCFF se asegura que las escuelas que sirven a los estudiantes más necesitados obtengan mayores recursos que necesitan para adquirir la oportunidad de logro que existen en los vecindarios”, Maria Brenes, directora ejecutiva de InnerCity Struggle dijo en un comunicado de prensa. “Estas comunidades escolares deben tener también la autoridad de dirigir los gastos a donde el mayor impacto se necesite guiado por una visión de apoyo a todos los estudiantes”, agregó.

Antes de la adopción del plan de fondos locales, Bustillo dijo que la forma que California distribuía sus fondos a los más de 1.000 distritos escolares en el estado era “injusta”. No tomaba en consideración la “realidad ni la necesidad de cada escuela”, dijo. Las escuelas en comunidades de mayor ingreso “con más capacidad para solicitar los fondos serían las que se beneficiarían de esos recursos”.

Patrocinadores del cambio quieren proveer más recursos económicos  para ayudar a los jóvenes en casas de crianza, aprendices de inglés y estudiantes de bajos recursos.

Un reporte reciente publicado por New American Media y EdSource Today explican que todos los distritos escolares se les requiere trabajen con sus comunidades.

“Con alrededor de la mitad de los 6 millones de estudiantes en escuelas públicas de California que vienen de bajos recursos y el 40% donde en sus casas el inglés no es el lenguaje principal, la nueva ley representa una oportunidad significativa” para ayudar a los estudiantes a sobresalir, según indica el reporte.

Ruiz dice que el cambio ha sido “una buena oportunidad” para redimir los años escolares de “recortes presupuestarios y descansos de maestros”.

Los distritos escolares deben “hacer un Plan de Control Local y de Responsabilidad” para julio del 2014. El plan debe detallar como son utilizados los fondos para adquirir el logro anual de metas para los estudiantes durante el año escolar 2014-2015.

Los distritos locales también deben proveer reuniones públicas y “obtener aporte de un comité asesor de padres y si es posible con un comité asesor de padres de aprendizaje de inglés.”

Mientras las organizaciones no pueden participar directamente para desarrollar un plan de fondos, activistas de la reforma de educación dicen estar trabajando arduamente para asegurarse que los padres estén al tanto de la oportunidad para influenciar cómo son utilizados los fondos locales de educación.

Nancy Meza, coordinadora de comunicaciones estrategas con InnerCity Struggle le dijo a EGP que ellos esperan crear más foros educativos ya que las escuelas “a lo mejor solo harán una llamada telefónica o manden una carta” para informar a los padres, un proceso que su organización considera inadecuado para que los padres puedan estar “involucrados con la escuela”.

“Aunque este es un [acto] histórico, también es complicado para los padres” dijo Meza. “Es por eso que estamos creando estos foros y proveer información para los estudiantes y padres”.

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March 13, 2014  Copyright © 2012 Eastern Group Publications, Inc.

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