MUSD Aborda Preocupaciones sobre el Borrador de LCAP

By Nancy Martinez, Reportera de EGP

A principios de este año, el gobernador Brown aprobó una nueva fórmula de financiación de control local que da más dinero para apoyar a las escuelas con un gran número de estudiantes que son de bajos ingresos y a estudiantes de aprendizaje de inglés o en hogares de crianza para dar servicios de apoyo para los grupos con “alta necesidad”. Un requisito importante para la financiación es la participación de los padres y estudiantes en el proceso.

Después de meses de trabajo se determinó cómo se deberían utilizar estos nuevos fondos estatales para mejorar los servicios para los estudiantes de “necesidad alta” en el Distrito Escolar Unificado de Montebello (MUSD). La semana pasada los administradores pidieron a los padres y otros interesados a mirar el borrador del plan y proporcionar retroalimentación antes de que se vaya a la directiva para su aprobación definida a finales del mes.

Padres protestaron ante el Distrito Unificado Escolar de Montebello que el LCAP no estaba traducido al español. (EGP foto por Nancy Martinez)

Padres protestaron ante el Distrito Unificado Escolar de Montebello que el LCAP no estaba traducido al español. (EGP foto por Nancy Martinez)

Sin embargo, en una audiencia pública reciente, un padre señaló que tal tarea sería difícil teniendo en cuenta que el documento de 34 páginas aun no había sido traducido al español, el idioma de muchos de los padres con hijos en las escuelas de MUSD.

“Eso se debía haber hecho” ya, el Miembro de la Junta Edgar Cisneros dijo en estado de shock después de oír que el Control Local de Fondos y Plan de Responsabilidad (LCAP por sus siglas en inglés) no estará disponible hasta este viernes, pocos días antes de la reunión de 18 de junio de la junta donde se presentará para su aprobación. “Esto es nuevo para mí”, dijo en respuesta a la preocupación de los padres.

El Presidente de la Junta David Vela dijo a EGP que él “no estaba muy contento” de que la traducción se retrasó,  las traducciones al español deberían haber sido incorporadas a lo largo del proceso de planificación. La junta previamente “mencionó” la necesidad de que se haga, dijo, pero el personal no siguió indicaciones.

Aunque entiende que el retraso se debe probablemente a las numerosas revisiones hechas, casi 10, antes de que se presentó ante el consejo escolar la semana pasada, Vela le dijo a EGP, “Esto es algo que pagamos a la gente para hacer”. Este nivel de rendimiento se puede factorizar en el futuro a la hora de tomar decisiones sobre el personal”, dijo. “Estamos tratando de presentar el proyecto a la comunidad … en estos momentos estamos tomando las acciones correctivas”, dijo.

De acuerdo a Sonia Valencia, madre de familia, lo más importante,  es que el LCAP del distrito no era fácil de entender.

“El público en general no ha recibido una explicación de los documentos en los términos del laico” se quejó la madre de familia ante la junta. “No creo que todos los padres lo entenderán”, dijo, en referencia a la jerga educativa que dijo llena las páginas del documento.

Aunque un número de grupos de padres y maestros, testificó en la audiencia pública que la LCAP fue explicada minuciosamente por el personal, cuando se compararon los planes desarrollados en algunos distritos vecinos,  el LCAP de MUSD carece de muchos de los detalles de las acciones o los cambios específicos que se llevarán a cabo el próximo año, como resultado del cambio de financiación específica.

El Distrito Escolar Unificado de Alhambra, por ejemplo, ha preparado un LCAP de 86 páginas que presenta los datos de rendimiento de los estudiantes, incluyendo números separados para estudiantes de aprendizaje de inglés. El documento se recalca en una forma fácil de leer, incluso incluye una sección titulada “¿Qué puede ser diferente/mejorado para los estudiantes?” después de que se obtenga cada meta por el distrito cuyo objetivo es el cumplimiento de una de las ocho prioridades ordenadas por el estado: el acceso a los servicios básicos, el rendimiento estudiantil, el compromiso del estudiante, participación de los padres, el clima escolar, la aplicación de las normas comunes básicas del Estado, el acceso al curso, suspensiones y expulsiones.

El LCAP de Montebello, por otro lado, muestra el tipo de datos que se utilizan, pero no incluye la realidad de los números en el documento. Estos datos pueden ser útiles para definir claramente las áreas de mayor necesidad y para medidas futuras.

El distrito de tamaño mediano tiene escuelas en las ciudades de Bell Gardens, Commerce, Montebello, Monterey Park y partes del este de Los Ángeles, Pico Rivera y Rosemead. Según el Departamento de Educación de California, cerca de 30.000 estudiantes asisten al distrito en una de las 16 escuelas primarias, 6 escuelas medias, 5 escuelas secundarias, la escuela comunitaria diurna y una escuela pequeña con grados del Kinder al octavo.

La Asistente del Superintendente de Servicios de Negocios de MUSD, Cheryl Plotkin le dijo a EGP que las escuelas individuales podrán decidir muchos de los específicos en función de sus necesidades.

En el pasado MUSD ha dicho que su marco actual de aprendizaje integral ya cumple las ocho prioridades estatales destinadas a que estudiantes estén listos para sus carreras y preparados para la universidad.

Vela le dijo a EGP que el distrito se ha preparado para estas metas académicas en los últimos dos años y por lo menos ha establecido una “línea de base para cumplir con lo básico”.

En la reunión del consejo del 8 de junio, varias de las personas que hablaron en la audiencia utilizaron su tiempo para decirle a los miembros de la junta directiva y el personal del distrito lo que esperan ver incluidos en el plan final.

El padre de tres hijos, Roberto Hernández, dijo que espera que el distrito considere utilizar más libros de texto digitales. También hizo un llamado para más opciones de idiomas extranjeros en el Centro de Tecnología Aplicada o ATC y añadió que hay una necesidad de mayor supervisión en el patio de la escuela.

La Miembro de la Junta Lani Cupchoy dijo que proveer materiales didácticos adecuados, tales como libros electrónicos y el aprendizaje digital es una de las áreas más importantes y definidas de la LCAP, el otro es el desarrollo de un currículo riguroso por los profesores.

Cupchoy le dijo a EGP que ella personalmente abogó por programas especializados, como STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas), Dual [Idioma] Inmersión, las artes visuales y escénicas, jardines comunitarios y GATE (Educación para Dotados y Talentosos); todos los cuales se reflejan en el proyecto propuesto.

Cupchoy dice el LCAP se dirigirá a la baja tasa de graduación entre los estudiantes aprendices de inglés, que de acuerdo con el distrito en la actualidad se sitúa en el 63%.

Vela dijo que los obstáculos más grandes al crear el LCAP fue asegurarse que había inclusividad actual, pero le aseguró a EGP que los esfuerzos fueron para incluir cada asociación y los padres fueron invitados a las más o menos 10 reuniones que se llevaron por todo el distrito.

Cupchoy asistió a varias de las reuniones de extensión LCAP como el enlace de la junta escolar, pero de acuerdo a Vela, en respuesta a las quejas de la comunidad sobre la falta de asistencia de los miembros de la junta en las reuniones de planificación LCAP, él está comprometido a asistir a más reuniones a como vaya progresando el proceso.

El presidente de la junta escolar también dijo que la gente tiene que entender que esta es la primera vez que MUSD está pasando por este proceso y que el distrito no recibió fondos adicionales para contratar a más personal para ayudar a preparar a el LCAP o mantener todas las reuniones adicionales. “Esta es la primera vez, la gente asume que el distrito tenía los recursos para este gran cambio”, dijo. “Estamos haciendo limonada con muy pocos limones”.

Vela dijo a EGP que él quiere que LCAP sea más “accesible” para los padres y está tomando los comentarios de este primer borrador muy enserio.

“Esta es una curva de aprendizaje, hay mucho espacio para mejorar”, dijo. “Quiero asegurarme de que se trata de lo más cercano a la perfección” posible, dijo. “Y si eso significa que tengo que contratar más personal, lo haré”.

Los distritos escolares tienen hasta principios de julio para presentar sus LCAP del estado para su aprobación.

El LCAP se encuentra disponible en el sitio Web MUSD y copias en papel están disponibles en la sede del distrito y en las escuelas.

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Twitter @nancyreporting

nmartinez@egpnews.com

 
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June 12, 2014  Copyright © 2012 Eastern Group Publications, Inc.

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