Juez Pide Respuestas a California Sobre Estudiantes Hispanos que No Dominan el Inglés

August 14, 2014 by · Leave a Comment 

Un juez de la corte Superior ordenó el martes a California que responda sobre reportes de que cerca de 20.000 estudiantes no dominan el inglés y no han recibido los cursos necesarios según ordena la ley, mientras emite un fallo final.

El juez James Chalfant respondió así de forma tentativa a una demanda presentada por la Unión Americana de Libertades Civiles (ACLU), en representación de varios estudiantes que no hablan inglés y que alegan no recibieron clases especiales para aprender el idioma, lo que los retrasó académicamente.

La demanda presentada contra el estado, el Departamento de Educación, el Superintendente de Instrucción Pública y la Junta de Educación de California, reclama que más de 20.000 estudiantes, la mayoría hispanos, no recibieron los programas para Aprendices de Inglés (EL) como lo ordena la Ley de Igualdad de Oportunidades Educativas (EEOA) de 1974.

El argumento legal de ACLU, favorecido por Chalfant, pide que los demandados “tomen una acción apropiada para responder a los reportes difundidos por los distritos escolares de que están fallando ahora en proveer a los aprendices de inglés los servicios e instrucción requeridos”.

Chalfant emitirá un fallo definitivo una vez escuche los argumentos de ambas partes, según explicó a Efe, Diana Rubio, Directora de comunicaciones de ACLU del Sur de California (SoCal).

ACLU destacó que la División de Derechos Civiles del Departamento de Justicia emitió a mediados de julio una opinión legal, “en apoyo de la demanda, concluyendo que los funcionarios de educación del Estado fallaron en actuar”.

“Los requeridos inicialmente admitieron que los distritos correspondientes no atendieron a por lo menos 20.000 estudiantes de EL”, afirmó la división, asegurando que ese dato es consistente con un resumen del Departamento de Educación de California sobre el período académico 2010-11.

“La EEOA exige que los estudiantes reciban servicios de instrucción educativamente resonantes y efectivos para que puedan superar barreras del lenguaje y participar con igualdad en los programas estándares de instrucción”, argumentó el Departamento de Justicia.

ACLU explicó que envió una comunicación a las autoridades de educación de California pidiendo que tomaran acción en respuesta de un informe estatal que señaló que 251 distritos escolares no cumplieron el mandato legal sobre instrucción para estudiantes de EL.

Aunque la solicitud se hizo el año pasado, no se obtuvo ninguna respuesta ni del Superintendente de Instrucción Pública de California ni de la junta de educación del Estado.

Mark Rosenbaum, abogado en jefe de ACLU SoCal, denunció que la falta de acción de las autoridades educativas de California “está entre las más serias violaciones de derechos civiles registradas en los 40 años de historia de la Ley de Igualdad de Oportunidades Educativas”.

La querella legal fue presentada en nombre tres estudiantes y sus padres de los distritos escolares de Compton, Los Ángeles y San Diego y de Walt Dunlop, un educador retirado.

Argumentando la demanda, la oficina de comunicaciones del Departamento de Educación de California no comentó sobre el caso y se remitió a asegurar que el estado cumple adecuadamente con el mandato de EEOA.

Un informe presentado por el Departamento de Educación de California, CalEd, señala que en el período académico 2013-14 “había aproximadamente 1,4 millones de aprendices de inglés en las escuelas públicas de California”.

Según la información, el departamento ofrece asistencia a las escuelas locales y los distritos para asegurar que los EL alcancen un dominio completo en inglés “tan rápida y efectivamente como sea posible”.

Igualmente, la asistencia busca “asegurar que los aprendices de inglés, dentro de un período de tiempo razonable, logren los mismos los mismos estándares académicos rigurosos de nivel esperados para todos los estudiantes”.

Los más de 1,4 millones de estudiantes aprendices de inglés conformaron el 22,7% del total de estudiantes de las escuelas públicas de California en la primavera del presente año.

El 73% de estos estudiantes están matriculados en grados elementales desde kínder hasta sexto, y el 80 y más del 84% del total hablan español, según informó CalEd.

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