Becas Disponibles para Estudiantes de Preparatoria

January 22, 2016 by · Leave a Comment 

Estudiantes que cursan el último año de preparatoria y viven a menos de 50 millas de distancia de The Shops in Montebello podrían calificar para una beca de hasta $1,500.

La Fundación Simon Youth, una organización no lucrativa nacional que ofrece oportunidades educativas para los estudiantes que podrían estar en riesgo de no continuar sus estudios, esta en busca de un mayor número de graduados por año ofreciendo una beca para poder ayudar a pagar sus gastos en la universidad.

Adicionalmente un “Premio a la Excelencia” será otorgado al principal candidato de entre los solicitantes de becas que representan las ubicaciones en todo el país de Premium Outlets incluyendo Del Amo Fashion Center y Camarillo Premium Outlets. Ese estudiante recibirá un premio de $10,000 pagado en un periodo de cuatro años.

El período de aplicación ya comenzó y termina el primero de marzo de 2016.

Los ganadores serán anunciados en mayo. Para más información visite: syf.org/scholarships.

Aumenta el Número de Latinos en Escuelas Públicas de EE.UU.

August 20, 2015 by · Leave a Comment 

Con el comienzo del año escolar, los alumnos latinos encabezan el grupo que crece y avanza más rápido en las escuelas públicas, en busca de una mejor educación que la que tuvieron sus padres y abuelos, según estudios y opiniones de expertos.

Aunque en algunos condados las clases ya han empezado, la mayoría de las más de 129.000 escuelas primarias del país recibirán en las próximas semanas a 53,5 millones de niños.
El cálculo fue realizado por el Pew Research Center, una institución que divulgó esta semana su último estudio sobre la diversidad en la enseñanza pública y concluyó que el alumnado hispano es el que más crece.

El Pew señaló que desde el año 2000 se ha incrementado de manera notable la cantidad de estados donde es latino al menos uno de cada cinco niños en jardines de infancia públicos.

Asi mismo, que la tasa de abandono escolar es del 14 % entre los latinos, después de haber llegado al 32 % en 2000, y que un número creciente de jóvenes hispanos finaliza la secundaria y se inscribe en la universidad, aunque todavía están atrás de los blancos en la obtención de diplomas de enseñanza superior.

Según el Pew, el estudiantado es hoy más diverso y en camino a ser mejor educado que sus padres y abuelos inmigrantes, en el caso de los latinos.

“Esos estudiantes son hijos de los inmigrantes que llegaron a los Estados Unidos en los años 70, 80 y 90”, declaró a Efe la directora de educación del Latino Policy Forum de Chicago, Cristina Pacine-Zayas.

En Chicago, que es el tercer distrito escolar de EE.UU., después de Nueva York y Los Ángeles, los latinos representan el 46 % del alumnado.

Los hispanos representaban en 2011 el 24 % de la matriculación escolar pública y, según proyecciones del centro, en 2023 podrían llegar al 30 %.

Además, muchos jóvenes hispanos estudian y trabajan al mismo tiempo para ayudar a sus familias.

“Los latinos participan en la fuerza laboral en cantidades superiores a otros grupos étnicos, pero con el apoyo de sus padres, que quieren que continúen estudiando más allá de la secundaria”, expresó Deborah Santiago, directora del Centro Excelencia en Educación, en Washington.

En opinión de Pacine-Zayas, es importante que los inmigrantes reconozcan la importancia de estudiar porque en la actualidad el diploma de secundaria ya no tiene el mismo valor de antes.

Más que nunca, el mercado laboral exige conocimientos especializados, “destrezas del siglo XXI y diplomas avanzados”, dijo.

Sin embargo, aunque tres cuartas partes de los estudiantes latinos se gradúan de secundaria en los plazos establecidos, menos del 12% consigue obtener una licenciatura y apenas del 3,6 % avanza a maestrías o grados superiores.

El estudio del Pew señala que los estudiantes estadounidenses han mejorado sus conocimientos sobre matemáticas y ciencias en los últimos 20 años, pero todavía están muy retrasados en comparación con otras naciones industrializadas.

Pacine-Zayas reclamó más recursos para enfocar mejor la educación de la población diversa en las escuelas públicas, en particular apoyos para aprender inglés sin perder el idioma del hogar, “que en muchos casos es una riqueza que se puede usar en el trabajo”.

Dependiendo de las ciudades, suburbios y comunidades que habiten los jóvenes latinos, los presupuestos escolares han disminuido en general y los distritos escolares reciben menos dinero del necesario, afirmó.

La especialista también destacó como un obstáculo a salvar el problema de la “gentrificación” que se registra en las grandes ciudades y afecta a las escuelas, porque las comunidades originales son desplazadas y sus jóvenes no tienen futuro.

“No saben si tendrán empleo cuando salgan de la escuela, si podrán aplicar lo aprendido, si tendrán vivienda en su comunidad o si tendrán que irse a otro lado”, señaló.

‘Modernizando’ la Enseñanza en Lincoln Heights

August 13, 2015 by · Leave a Comment 

Una nueva escuela charter en el barrio de Lincoln Heights promete a estudiantes un entorno más “moderno” de aprendizaje, similar a lo que se podría esperar en una universidad en vez de una preparatoria.

Sonia Aguilar dijo que escuchó por primera vez acerca de la preparatoria charter USC East College Prep por medio de su hija mayor. La hija y nieta de Aguilar comenzaron el noveno grado esta semana en la nueva escuela.

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“Mi hija [mayor] siempre está tratando de encontrar la mejor escuela para las niñas, y se encontró con ésta”, Aguilar le dijo a EGP. “Ella dijo que la parte académica del programa de estudios es muy avanzada, mucho mejor para la educación de los estudiantes”, agregó mientras recogía los uniformes de las niñas en la escuela la semana pasada.

USC East College Prep está localizada en 3825 N. Mission Road, cerca del parque Lincoln. Este semestre la escuela dio la bienvenida a 120 estudiantes a la primera clase del noveno grado; el único grado disponible este año.

La nueva escuela charter añadirá un nuevo grado cada año—eventualmente ofreciendo noveno al 12 grado en el otoño de 2018.

En la escuela la semana pasada, maestros, estudiantes y padres dijeron estar emocionados por el nuevo año escolar que comenzó esta semana. Esperamos ver el ambiente “parecido a la universidad” y una atención más personalizada para los estudiantes, dijeron varias personas.

Las aulas en East College Prep son poco convencionales; grandes habitaciones con sofás, cojines, bancos y sillones sustituyen a escritorios tradicionales. Las aulas más pequeñas y las oficinas tienen ventanas grandes y claras, dando a la escuela una sensación de apertura. Es el tipo de espacio de trabajo que esta de moda en estos días con muchos jóvenes trabajadores emprendedores y compañías que recién comienzan.

Sonia Aguilar recoge los uniformes de su hija y nieta antes de comenzar las clases. (EGP foto por Jacqueline García)

Sonia Aguilar recoge los uniformes de su hija y nieta antes de comenzar las clases. (EGP foto por Jacqueline García)

 

“Queremos que los estudiantes se sientan cómodos y disfruten del espacio compartido”, explicó la subdirectora Dorenyse A. Díaz.

El diseño académico y arquitectónico de la escuela fue desarrollado por la Escuela de Educación Rossier de la USC en colaboración con Ednovate-una organización de gestión de las escuelas charter. East College Prep es una escuela pública con matrícula gratis, donde estudiantes son seleccionados a través de un sistema de lotería. La mayoría de los estudiantes matriculados en la escuela viven en Lincoln Heights y otros barrios cercanos, pero unos pocos, cuyos padres trabajan en la zona, provienen de lugares tan lejanos como El Segundo, dijo Díaz.

East College Prep es la segunda escuela charter de Ednovate; la otra es USC Hybrid High School en el centro de Los Ángeles. Ambas escuelas son fletados a través del Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles.

Los estudiantes son en su mayoría latinos, pero hay estudiantes de otros grupos étnicos, como afroamericanos y asiáticos, según Díaz. La mezcla da oportunidades a los estudiantes no sólo para sobresalir académicamente, sino también a participar en una experiencia multicultural.

“Estoy muy emocionada de asistir a esta nueva escuela”, Rossi Flores de 14 años de edad, hija de Aguilar le dijo a EGP. Ella había pensado en asistir a la Preparatoria de Ciencias y Tecnología Ambientales (ESAT) en Glassell Park, pero sintió que la conexión de USC en la escuela Lincoln Heights ofrece más prestigio.

Los opositores a las escuelas charter a menudo se quejan de que las puntuaciones en esas escuelas son más altas porque inscriben a menos estudiantes con necesidades especiales.

Díaz no dijo cuántos estudiantes con necesidades especiales asisten a East College Prep este año, pero si dijo que la escuela acepta a estudiantes con Planes Individuales de Educación (IEP), una asesoría y guía personalizada destinada a ayudar a las necesidades especiales de los estudiantes para alcanzar sus metas académicas.

La filosofía de East College Prep es de inclusión, según Díaz. “Hay co-enseñanza especializada incluida con la enseñanza regular”, dijo. “La escuela es para todos”.

Al observar que aproximadamente la mitad de los padres de los estudiantes son monolingües o se sienten más cómodos hablando español en lugar de inglés, Díaz dijo que la escuela tendrá traducción auricular disponible para los padres en las reuniones escolares, comenzando desde la primera reunión de orientación de padres que tuvo lugar la semana pasada.

Al igual que su escuela hermana en el centro de Los Ángeles, USC East College Prep espera servir a estudiantes de primera generación, primeros en asistir a la universidad y de bajos ingresos.

“USC Rossier ha construido estas escuelas con la intención de no sólo aprender que funciona que no en el aprendizaje personalizado, sino también compartir esa información ampliamente para impactar el trabajo de los maestros y administradores, y por lo tanto el éxito de los estudiantes”, dijo en un comunicado Karen Symms Gallagher, decana de la USC Rossier.

El principal objetivo de la escuela es que el 100 por ciento de los estudiantes sean aceptados en una universidad de cuatro años selectiva, comenzando con la primera generación a graduarse en la primavera de 2019.

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jgarcia@egpnews.com

 

Condado Cierra Escuela Preparatoria en Boyle Heights

July 9, 2015 by · Leave a Comment 

Una pequeña escuela preparatoria en Boyle Heights se vio obligada a cerrar sus puertas con notificación a corto plazo el 26 de junio, dejando alrededor de 40 estudiantes tratando de averiguar dónde asistirán en el otoño.

Durante ocho años, la escuela Boyle Heights Technology Academy ha instruido a delincuentes juveniles y otros estudiantes que no se desempeñan bien en una escuela pública regular. La inscripción en los últimos años promediaba alrededor de 75 estudiantes, pero disminuyó el año pasado a menos de 45 alumnos, según Ramiro Palomo, maestro de la escuela.

Read this article in English: County Closes Down Boyle Heights School

El problema fue que el Distrito Escolar Unificado de Los Ángeles (LAUSD) dijo que no nos iban a enviar más estudiantes, Palomo le dijo a EGP.

De acuerdo con la Oficina de Educación del Condado de L.A., los padres fueron informados de que el condado ya no podía tener la escuela abierta “debido a una disminución en la matrícula estudiantil”.

Estudiantes y padres, sin embargo, dicen que la escuela cerró después de que funcionarios de educación del condado y de LAUSD no llegaran a un acuerdo sobre quién debe pagar por la educación de los alumnos y el LAUSD quería regresar a estos estudiantes a su escuela de origen en lugar de seguir pagando al condado por educarlos.

Los estudiantes, padres y maestros cuestionan la solidez de ese plan, teniendo en cuenta que muchos de los estudiantes fueron expulsados de sus escuelas locales y no pueden regresar.

La academia, una de las 11 escuelas comunitarias operadas por el condado, sirve principalmente a estudiantes de la zona de viviendas de los proyectos de Pico-Aliso. Muchos de los estudiantes están en libertad condicional, sin hogar o se enfrentan a otros problemas que los ponen en alto riesgo de abandonar la escuela. En algunos casos, los padres solicitaron la colocación en la escuela para un estudiante que necesita un ambiente de aprendizaje diferente para tener éxito.

Adam del Real de Boyle Heights es uno de esos estudiantes.

Adam del Real (centro) junto al maestro Ramiro Palomo (der.) y otro estudiante durante su graduación el 25 de junio de la escuela Boyle Heights Academy. (Cortesía de Ramiro Palomo)

Adam del Real (centro) junto al maestro Ramiro Palomo (der.) y otro estudiante durante su graduación el 25 de junio de la escuela Boyle Heights Academy. (Cortesía de Ramiro Palomo)

El 25 de junio, él participó en la última ceremonia de graduación de la academia. A pesar de que todavía tiene que completar 20 unidades antes de recibir su diploma de preparatoria, Adam dijo que no está contento con las opciones que se le presentan para completar la escuela: Mujeres y Hombres Nobles del Condado en Monterey Park, cerca de la frontera con el Este de Los Ángeles, o Roosevelt, su escuela de origen.

“En realidad no quiero ir a otra escuela, prefiero hacer estudios independientes”, le dijo a EGP.

El joven, de 16 años, dice que le costará trabajo adaptarse en Roosevelt y el tiempo de viaje para la escuela Mujeres y Hombres es demasiado largo.

Su madre Claudia del Real está de acuerdo. “No entienden el daño que les causan a estos niños”, le dijo a EGP.

Afirman que el condado falló en evaluar la escuela por su mérito. “¿No ven lo bueno que la escuela hace”, dijo Del Real.

Para empeorar las cosas, los interesados afirman que se les dio muy poco tiempo de aviso del cierre inminente y poca orientación en cuanto a donde podrían obtener ayuda para encontrar una nueva escuela.

Una carta de dos párrafos diciendo que la escuela está cerrando y dirigiendo a “alumnos matriculados a reportarse a la “escuela comunitaria del Condado Mujeres y Hombres Nobles” no es suficiente explicación o un plan, dijeron los padres.

De acuerdo con un memorando del 18 de junio de la entonces directora interina de la escuela Diem Johnson y la directora asistente Adriana Hernández, dirigido a Palomo y el resto del personal, “En o alrededor del 5 de junio de 2015” la [Oficina de Educación del Condado de Los Ángeles] Buró Central envió “a los estudiantes, padres, tutores y maestros-educadores” correspondencia que explica por qué la escuela estaba cerrando. La nota continúa diciendo que ha “habido mucha información inexacta” difundida, creando “confusión y frustración para las familias”. También dirige al personal a “abstenerse” de proporcionar información y en su lugar insta a todos los interesados a visitar la Oficina Central.

EGP tiene una copia de la carta dirigida a los padres con fecha del 2 de junio, también firmada por Johnson y Hernández, informándoles de cierre de obstaculización de la escuela, pero de acuerdo con algunos padres, ellos nunca recibieron la carta.

Rachel Cohen dijo que ella tampoco recibió una carta. “Fui notificada por Recursos Humanos antes del 1 de julio que iba a ser trasladada” a la Academia de Media Arts de Hollywood, le dijo la residente del Este de LA a EGP.

Margo Minecki, portavoz de la oficina de educación del condado, dijo que los estudiantes, padres y otros interesados fueron informados del cierre de la escuela, pero no pudo verificar cuándo o cómo se dio el comunicado. Johnson y Hernández no pudieron ser contactadas para hacer comentarios.

“Nos encantaría ejecutar más programas pero no podemos pagarlos, porque estamos recibiendo cada vez menos estudiantes”, dijo Minecki. “Los distritos donde viven son responsables” de su educación, agregó.

Los padres y maestros dijeron que la decisión no debería haber sido tomada sólo por el dinero.

Estudiantes en su graduación el pasado 25 de junio de la Boyle Heights Technology Academy.

Estudiantes en su graduación el pasado 25 de junio de la Boyle Heights Technology Academy. (Cortesía de Ramiro Palomo)

“Hemos tenido estudiantes aceptados a escuelas como la Universidad de California Irvine y Cal Poly Pomona, es como tener una escuela privada en esta área”, dijo Palomo.

De acuerdo al maestro, alrededor del 95 por ciento de los estudiantes de la escuela son latinos y el 5 por ciento son afroamericanos. Le preocupa que el LAUSD no este dispuesto a aceptar a menores delincuentes en una escuela tradicional si fueron expulsados previamente. También le preocupa que los estudiantes como Adam—quien nunca ha tenido problemas con las autoridades—no se sentirán cómodos en una escuela tradicional.

“Los maestros eran muy atentos en la academia y me sentía muy cómodo,” dijo Adam.

Una escuela de adultos, 5 Keys Charter School, ocupará el espacio de la academia. Debido a que ellos “sirven a estudiantes de 18 años y mayores y nosotros servimos de 14 a 18 años de edad”, la mayoría de nuestros estudiantes no pueden asistir ahí, dijo Palomo.

La portavoz de LAUSD Shannon Haber le dijo a EGP que el distrito no tiene voz ni voto en la decisión de cerrar la academia, pero que el LAUSD tiene total responsabilidad de la educación de todos los estudiantes que viven en el distrito escolar.

“Estamos absolutamente enfocados en [ayudar a] reubicar a estos estudiantes”, dijo Haber. LAUSD tiene “tantas escuelas” destinadas a ser “un buen ajuste para cada estudiante”, agregó. Cualquier estudiante que tenga problemas para encontrar una escuela debe ponerse en contacto con la oficina del LAUSD del Este de Los Ángeles, dijo.

Adam dijo que los estudiantes como él necesitan más apoyo. Él sólo quiere terminar la preparatoria sin ningún obstáculo y aplicar a una universidad donde pueda estudiar para ser un técnico en rayos X.

“No es bueno que la gente sólo piense en el dinero y no en los estudiantes”, lamentó.

 

Los estudiantes que necesiten ayuda para encontrar una nueva escuela pueden ponerse en contacto con José Huerta, administrador de la oficina de LAUSD del Este de Los Ángeles al (323) 224-3100, o a la División de Condado de Los Ángeles de los servicios de la gente al (562) 803- 8451.

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